近日，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。

此次规划出台，将会加快编程及相关人工智能课程进入中小学课堂。

无独有偶，2015年教育部发布《关于“十三五”期间 全面深入推进教育信息化工作的指导意见 》中鼓励探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。

2017年《义务教育小学科学课程标准》提出小学科学课程对培养学生科学素养发挥了重要作用。为进一步加强小学科学教育，2017年秋季开始，小学科学课程起始年级调整为一年级。原则上按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。

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互联网时代，计算机科学的普及，能更好的让中小学生找到更好的学习渠道，更好的认识世界。这也是美国前总统奥巴马狂砸40亿美金推动编程教育，并发起“编程一小时”的运动，频频为编程教育平台code.org组织站台的原因，旨在让全美小学生开始学习编程，更早的接触计算机。

2017 年浙江省将信息技术（包含编程）作为高考选考科目（7 选3）中的一门，与传统理化生科目具有同等地位。考虑到此次国务院重点提出要推广编程教育，预计会有更多地区高考将涉及编程科目。这个也是对标美国政府对青少年计算机科技教育，我们做出的高考变革尝试。

结合浙江、上海两地先行做出的高考改革，未来的全国范围高考改革，肯定也将围绕着这一未来产业规划作出调整。刚刚过去的2017年高考，热议话题是：成都、北京两位机器人参加数学高考，学霸君高考机器人Aidam用时9分47秒，分数134。准星AI-MATHSJ机器人用时22分钟，分数105。难道我们的考生们还不够惨还要被机器人也羞辱一番吗？

人工智能的发展是大势所趋，人工智能将代替人类现有的很多工种，未来所有行业都将随着人工智能带来升级与变革，会有更多的产业和新兴商业模式诞生。未来人才的培养和就业，跟现在推进的素质教育改革密不可分，机器代替了人，人类将有更有意义的事情去做。高考作为人才选拔的现行标准，必将面临全面改革。

无论是无形的人工智能程序机器人，还是仿生机器人、机械臂，在很多领域，机器代人计划，是个不争的事实和趋势。反观我们的教育，有多少青少年接触过编程教育、机器人教育？

作为随着互联网成长起来的85、90后这一代家长，本身的知识储备危机，让他们更多的去关注这些新兴技术及科技，对于孩子的教育更是紧跟时代潮流，毕竟我们现在培养的孩子，要考虑10年-20年后的工作。

STEAM教育理念的引入给中国的中小学人工智能学科教育带来的新的探索和尝试，丰富的STEAM（科学，技术，工程，艺术，数学）知识帮助学生了解、学习和掌握尖端科技，激发他们对未知领域的探究欲，可以让学生在项目实施过程中，学习到数学、物理、工程、机械、电子、计算机、通信、生物等多学科知识。

作为STEAM教育的推动者和践行者，思迪姆学院结合大学师资、创客创新机构平台开发优质STEAM课程，从孩子从小的飞行梦想出发，开设了无人机课程、青少年趣味编程课程、机器人课程、科学实验等课程。通过软件+硬件结合学科教育服务更多的学校及学生。以及成套的创客空间解决方案，在人工智能教育、编程教育等领域为国家人工智能的发展战略储备未来人才。

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