100字需要憋4小时。

400字需要憋一天。

什么？你和我一样？欢迎你加入作文困难症患者交流基地。

写这篇文章的起因是这样的：有些学生跟我反馈因为写作文占用了很多课余时间，所以没时间写学而思的作业。嘿！我这暴脾气！必须得解决一下了。

注意：本文纯属一个18岁前饱受作文困扰的数学老师的一家之言，仅用于和同我一样的作文困难症患者进行交流。（以上159个字写了100分钟

）

01

万事开头难

一定有同学和我一样，每次写作文时，会对着一个标题发呆很久也不肯下笔。往好了说，这叫完美主义，对自己要求太高，怎么写都觉得不合适。听起来挺优雅，但这毛病太耽误事儿了，必须要解决。

所谓“开头难”，“下笔难”，其实本质极有可能是并没有审清题目以及题目暗示的内涵，也就是目标不明确。这么说吧，脱缰的野狗一定是冲着肉骨头去的，没有肉骨头，只能原地打转。再拿咱们数学中的应用题类比一下，只给了题干，没有问题，你求什么？怎么求？只能干着急。于是，我挑了几个作文题目，以非专业手法给大家分析一下这些作文题目要如何审才能审出目标，审出内涵，造出“肉骨头”。

【例1】：校园的景色。

咱们学过很多描写景色的文章，大多是散文。语文老师天天在强调，阅读的题目中也经常出现的四个字是什么？“借景抒情”。景色描写只是华丽（或丑陋，取决于你的文笔）的外衣，更重要的内在是什么？当然是你对同学的感情，对老师的感情，对学校的感情，对校门口兢兢业业的看门大叔的感情……情一上来，内容自然就丰满了。

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【例2】：记一件难忘/有趣/委屈/有意义/开心……的事

记得我考研那年，我的室友做了一个大胆的举动，跨校跨专业跨地区跨文理，这有多难考我就不再解释了，反正她在我心中就是个神（经病）。她第一天考语文，回来之后委屈地边吃牛肉饼边吐槽：“作文题目是回忆建国60年，我才活了20年，上哪儿回忆去！”这句吐槽精准地击中了我。还记得我的小学阶段，光难忘的事，每学期就要写不下五次，而内容也无非就是“扶老奶奶过马路”，“拾金不昧”，“帮妈妈做家务”……我很委屈，我那时候才活了几年啊，哪有那么多难忘的事！搞到后来我就忍无可忍地从作文书上抄了一篇。现在想想小时候真是有点傻，抄什么不好，非抄学校发的优秀作文精选，老师当然看过原文，直接一个“抄”字写在我的作文上，那种尴尬的心情我记了20年，倒真的成就了“难忘”这个命题。叨叨了这些，相信和我一样委屈的人不在少数。那么，老师让我们反复地写这类作文，目的到底是什么呢？我咨询了几位德高望重的语文老师（包括我的姥姥），他们都提到了一个想法，就是希望学生拓宽思路，多角度、深刻地看待事情。

好，现在问题就变得简单多了。

①拓宽思路：可以描写哪类事？可以发生在哪里？可以有哪些人参与？可以在什么季节什么时间发生？……拿到命题之后不要先思考怎么写，而是从回忆中按照上面几个方向搜索出一些事件，然后进行选择。比如：

有意义的事——帮助他人、团队活动、承认错误……

开心的事——获奖、受表扬、或者其他经过努力得到结果的事……

有趣的事——小动物的一些行为、旅游逸闻、和小动物之间的互动……

难忘的事——以上都可以写

②丰富角度：通常参与到一件事中的人物都不止一个，除了从自己的角度看问题以外，还可以从对方的角度来看。举一个比较极端的例子，你看到小区里过冬的野猫很可怜，想帮助它们，但它们一见到你就跑开了。后来你问了很多人，想了很多办法，终于帮到了它们，你很开心。这件事告诉你要有爱心，有耐心，要多吸取他人的经验……如果多站在野猫的角度想想，它们对人的防备是因为什么？这种不信任是能够被感化的，说明什么？这也不失为一种特殊的角度。

③增加深度：同样是描写一件有意义的事，“使自己成长”就要比“得到表扬”更有深度，“我为集体作出贡献”就比仅仅是“我自己作出成绩”更有深度。多参考一下自己做过的阅读理解题目中的的“中心思想”，那是非常值得借鉴的。

花一点时间搞清楚自己要写什么，下笔就快了。

【例3】：写敬佩/爱戴/……的一个人

课本、试卷上出现的描写人物的文章，通常有一个共性，就是突出这个人物的某一个特点，比如敬业、勤奋、善良、好学、有耐心、有某项技能等，而并非要把这个人的方方面面都写到。所以，只要确定一个人，再确定一个优点或特点，填充具体内容就容易多了。

02

一些不成熟的小建议

大家琢磨一下，说自己作文写得慢的，其实你并不是每个段落每句话都写得很慢的，总有快的时候，比如描写具体事例的时候，比如根据具体事例描写反思和感受的时候，比如表达强烈感情的时候，比如按照脑子里设计好的框架写排比句的时候，比如按照一段经典段落进行仿写的时候……当然，每个人擅长的部分不一样，花一点时间摸索一下自己擅长哪个部分吧。将擅长的部分尽量凸显、放大，这就是能给作文加分的“亮点”。

以下是一些不成熟的小建议，既增加写作速度，又能提升亮点。

1、把擅长的写作形式往前提，或增加这部分在整篇作文中的占比。

2、学会“点题”。想方设法在每一段的最后一句都对这段内容进行小结，顺便点题。

3、挑一位喜欢的诗人，或者是冷门的诗人，不同情绪的诗背十来首，在不同的作文中引用。

4、如果没有华丽的辞藻，那就增加细节的刻画，比如人物的表情、对话等。

5、放弃全篇打草稿，或者草稿只写作文框架和随机蹦出的灵感，能够提升写作速度，有更多时间刻画“亮点”。

6、可以向自己的特长、兴趣、爱好靠拢，让你有话可写，还能体现你本人的丰富。

03

简单的训练方法

1、细节描写训练

有些同学学习素描、绘画，应当对细节刻画深有感触。练习描写一个表情，一个动作，一个背影，一片景色，一碗面，一朵花，一双鞋，一个小水坑……把自己当成福尔摩斯吧，多去观察细节，用自己的语言描写出来。

2、修辞手法训练

小学常用的修辞手法有排比、拟人和比喻。其实这部分我更建议通过朗读优秀散文段落来提升。对，你没有听错，不是背诵，那太费时间了，就是朗读，建立语感，并培养使用这些修辞手法的习惯。

3、写作角度训练

假装自己是爸爸、妈妈、老师、一只小动物、一棵树、一块石头、一条河、一滴水、自己身体的某个部分（鼻子、手、脚等）去描写见闻。

当类似的训练逐渐增多，这些段落就能够直接应用到作文写作中去，从而提升写作速度。

04

写在最后

这篇文章历时五个多小时完成，如果再加上前期调研的时间，我实在是没脸承认这篇文章是用来教人提升写作速度的。不过咱们还是要回顾一下刚才都讲了哪些提升速度的方法。

1、 明确目标；

2、 增加擅长或容易写的内容，同时用一些技巧提升亮点；

3、 增加日常小段落训练。

说实话，全篇我写的最快的部分是例2，我的个人经历，300+个字，不超过五分钟就敲完了，因为这是我真实的经历，就在我的脑袋里，我所做的一切就是把它们搬到电脑上。所以啊，作文写得慢，其本质还是肚子里没货啊！

好了好了，这次的分享终于到此结束，“语文老师”这个头套戴了一天，终于可以做回数学老师了。各位看客，如果你写作文很慢，又或是你写作文很快；如果你碰到一些难搞的命题，又或者你很擅长解决这些难搞的命题，都欢迎在留言中分享和吐槽，大家互通有无，才能成长嘛~