在中国教育历史长河中，涌现出了一大批著名的教育家，他们的壮举被后世所铭记，也常常出现在教师资格的考题中。为了缅怀故人，发扬传统，积极投身教育事业，国家教师资格考试网推出《先生风范》系列专题。今天是第1期，我们一起走进中国现代幼教之父——陈鹤琴。

陈鹤琴是中国儿童心理学、家庭教育和幼儿园的开创者，被誉为“中国现代儿童教育之父”和“二十世纪中国最杰出的教育家”。

1920年12月26日凌晨，29岁的年轻教授陈鹤琴初为人父，他的儿子出生后2秒就开始大哭，延续了10分钟，以后就是间接地哭，45分钟后哭声停止，儿子连续打了6次呵欠，渐渐睡着了。10个小时后，这个新生的男孩流出了自己人生的第一泡尿……。望着自己的“杰作”，初为人父的陈鹤琴来不及兴奋，他拿着照相机，镜头对着襁褓中已经熟睡的婴儿连连拍照，然后用钢笔在本子上记录下婴儿从出生时一刻起的每一个反应。在他的记录中，儿子的哭声停止后，大约是疲倦了，便开始打呵欠，一连数次。他轻轻地伸手接触到儿子的身体……。尽管时值严冬，窗外一片凋零，而陈鹤琴的心中却是春光一片，幸福无比。他知道，自己正在做的工作在中国尚无先例，他与新生儿子一道正在完成一项具有开创性意义的实验。

作为南京高等师范学校心理学教授，陈鹤琴对自己儿子成长发育过程作了长达808天的连续观察，并用文字和拍照详细记录下来。他天天亲自给儿子洗澡。他的实验室就是他的家；他的妻子和母亲是他的两位最得力助手；他的儿子则是他的工作“对象”、“成果”与实验中心。他将观察、实验结果分类记载，文字和照片积累了十余本。

在中国，陈鹤琴是最早将观察实验方法运用于研究儿童身心发展规律之中的教育家。1923年，陈鹤琴在自己住宅的客厅里开办了一所实验幼稚园，自己亲任园长，聘请了2位教师，招收了12名儿童，开展儿童教育实验。并陆续在南京创办了5个实验学校和幼稚园，又最先在高校开设儿童心理学。有人背后议论：“堂堂大学教授，搞娃娃教育有什么出息？”陈鹤琴却说：“我就是要从小孩教起。”

1940年，陈鹤琴在江西泰和创办中国第一所公立幼儿师范学校

1925年，他的专著《儿童心理之研究》出版，这是中国第一本儿童心理学研究的专著。1926年2月，陈鹤琴与张宗麟发表《我们的主张》一文，提出适合中国国情和幼儿心理、教育原理、社会现状的15条主张，成为中国现代幼儿园教育的最早纲领与宣言。

1979年11月3日，中国学前教育学会幼儿教育研究会成立，陈鹤琴被推选为名誉理事长。1982年12月30日，陈鹤琴与世长辞，享年91岁。

陈鹤琴先生的一生为我国的教育事业，尤其是幼儿教育事业作出了伟大的贡献。他的丰功伟绩和高风亮节，永远值得后人怀念。如今时代变了，环境变了，教育的一些因素也变了，但是做好儿童教育工作的宗旨和主张始终没有变。陈鹤琴先生的"活教育"理论，必将引导中国幼教改革一路前行!