#你为什么还坐在这里？

　　

　　

　　因为今天需要一些材料，我得去教研室办公室拿。当用钥匙开门时，一个学生从房子里面打开了门。我看到他看起来很眼熟，突然他意识到这个男孩去年在我座位上忙着什么。

　　

　　

　　他为什么还坐在这里？他为什么不去上课？看到他不是特别忙，出于好奇，我和他聊了一会儿。

　　

　　

　　2020年下半年，我不在的时候，这个男生开始坐在我的位置上写PPT，改PPT，改word文档，做一些图文资料。我通常不在座位上。只有当我有一个程序项目要开发时，我才会找到一个座位开始编程而不被打扰。大多数时候，我处于游击状态。看到孩子的辛苦，他默许让他在我家忙。

　　

　　

　　这一次，我是在2021年年中遇到他的。我看到他还在座位上，忙着同样的事情。聊了聊，知道这个学生是搞《大学生创新创业大赛》的。因为好奇又有点惊讶，聊天的时候问了所有的问题，他回答。这个学生从去年开始就没上过课。为了在这次创新创业大赛中取得好成绩，学校给学生开了绿灯。他不需要上课，那些课程也免考试，这样他就可以专心准备这次比赛。

　　

　　

　　这个学生是2020级的大一新生，专业是计算机应用技术。他在创新创业大赛上的项目是光伏发电。他的班主任平时很难让我遇到。每次看到这个学生，他都一个人坐在屏幕后面。将近一年了，他还在忙着这些事情。这个学生的创新创业大赛已经通过了全校性的初选，现在正在准备省赛。听到这个消息我很高兴。我拍拍他的肩膀，给了他一些鼓励的话。

　　

　　

　　然而，许多问题很快出现在我的脑海中，我认为这些问题至关重要。如果你想马上得到答案，你会迫不及待地问他们。这个学生也很好，很诚实。从他的话中，我可以听出他给我的答案都是真的。

　　

　　

　　我对创业也有所了解，几年前我也尝试过自己创业。但是，由于合作伙伴的一些变化，最终项目被搁置，没有什么可做的了。不过我对创新创业还是有一定的热情的，心里有些不情愿。

　　

　　

　　#你成立公司了吗？

　　

　　

　　目前，高校鼓励师生从事创新创业。既然学生的项目已经开始准备省赛了，想必各方面都已经成型了，所以我就问这个问题。幸运的是，我没有失望。同学给我看了相关材料，比如执照和合同，成立了公司。但是好像没有独立的办公场所(办公场所在学校里面)，员工也只是他和组长。

　　

　　

　　两个人。我继续问他能不能让我看一下路演资料。真的没有歧义。相关的PPT也不少，里面有很多亮点。

　　

　　

　　其实我们都可以认为，路演材料这种大学生范围内的创新创业，在某种程度上都是模拟的。因此，材料中一定有水分，它们的主要目的是通过学校评委的评审。至于数据中有多少元素是虚构的，有多少是真实的，这不是重点。而且，我相信当时评审团中一定有一定比例的人对创业、商业、风险投资甚至这个项目的行业都不太了解。然后，为了通过审核，内容稍微夸张也是可以理解的。

　　

　　

　　#有没有核心技术？

　　

　　

　　他的项目是关于光伏发电的。说白了就是太阳能发电。太阳能电池板将光能转化为电能，提供给工农业生产。

　　

　　

　　我问他。

　　

　　

　　*能量转化率是多少？

　　

　　

　　*电能的储存是如何解决的？

　　

　　

　　*在稍微恶劣的环境下，安装太阳能电池板有什么困难吗，如何解决？

　　

　　

　　*是否有任何远程控制技术和措施？

　　

　　

　　*如何获取、存储和分析监测数据？

　　

　　

　　*人们很紧张。有没有考虑过用无人机进行探测监控？

　　

　　

　　*如何选择太阳能电池板的安装位置，有没有指标？

　　

　　

　　* .

　　

　　

　　我大学的专业是通信工程，有一定的电子基础。虽然里面的细节现在已经基本忘记了，但是基本素养还是有的。面对我这一轮的“连环攻击”，他笑了笑，没有多回答，只是说如果我有兴趣，可以给我看资料，但我婉言谢绝了。至此，我基本明白这个项目是否有完整的核心技术。

　　

　　

　　只要你认真从事创新创业，这些问题一定会有所涉及。他做了快一年了，我觉得他回答问题应该很快，至少不会那么吞吞吐吐。当时我甚至想一直在心里问他。当时评委有没有问你这些类似的问题，如果有，你是怎么回答的？为了保护学生的情绪和创业激情，我没有再问任何问题。

　　

　　

　　#启动资金多少？你有风投吗？

　　

　　

　　众所周知，创业并不容易，尤其是对于那些小规模的创业项目来说，启动资金是一个非常“卡脖子”的环节。像他这样的电子创业项目，仅仅是太阳能电池板就需要大量资金。无论是成品采购还是原材料采购，以及后续的安装、部署、调试、测试、维护等。而且太阳能电池板的数量也不会太少。刻度光电转换，那只能是物理课上的一个实验。

　　

　　

　　我问完这个问题，同学们犹豫了，我继续问有没有50万。学生说没有，只有10万。至于这10万是学校的还是其他机构的，我没有进一步的疑问。我对校外哪家机构支付这笔钱不感兴趣。我认为学校不会支付这10万启动资金。就算答应了，也会分成几个精致的小块。

　　

　　

我们这些老师也曾经被学校逼着参加科研创新的项目，学校给出一个项目的list，老师们选择自己拿得下的项目开始搞，也可以老师自己拟定一个项目。有些老师厉害一些，大概一年左右，给出了项目的完整材料，老师们想要继续把项目做下去，把里面的想法在现实中实现出来，进行成果转化。结果学校只给了几千块，然后让老师把材料交上去，就不闻不问了。

　　

老师们一年时间，除了辛苦的上课、开会，除了照顾家里的一些事情以外，辛苦的把项目搞出了一些名堂，还发了论文，结果就拿了几千块的辛苦费。而且自己辛苦的成果还被学校拿走了。其实我觉得这些都不算什么，更让人难受的是，老师们对于科研以及创新创业的激情被活生生的浇灭了。

　　

现在无论搞个什么项目，都是要用钱驱动的。只谈梦想，不给资金，那就是耍猴。如果你的项目真的好，有市场潜力，我相信市场的嗅觉是敏锐的，会有有识之士赏识的。所以我继续问这个学生，有VC吗？（还好这个学生算是上道，能听懂VC是什么意思）

　　

他说，没有 VC。

　　

创业过的人都能体会到，自己辛苦筹划出来的项目，就像自己的孩子一样，都想给他最好的资源，最好的环境，让他茁壮成长。那么资金就是最重要的营养之一。衷心的祝愿这个学生的项目好运！

　　

# 业务开展的如何？

　　

创业，就是开创产业，进行商业化运作。那么业务的健康运转就非常重要。

　　

这个学生在我这坐了将近一年，我也非常好奇和关注他的这个项目的业务开展的如何了。面对这个问题，孩子好像终于有点兴奋了，给我看了PPT里的一些照片，一边看一边给我讲。

　　

有些太阳能板已经安装在了田间地头，通过将光能转化为电能，给农业耕作节省用电成本，如果有些电能结余还可以给农户的家中供电。我能看的出来，这些其实是一些试点，他的业务并没有大面积展开，但是看到这里我的内心仍然是非常开心的，心里踏实了一些。不管怎样，业务起码运转起来了。

　　

我还鼓励他，让他再接再厉，扩大业务范围，创造更大的效益。

　　

# 我的思考

　　

和这个学生聊了将近10分钟，能感到学生确实是个好学生，踏实肯干，很用心。他的带队老师也给了他一些指导和帮助。和他告别时，我说你就在这踏踏实实坐着，忙你的项目。我平时不怎么来，你放心。

　　

离开房间后，我其实是有一些疑虑的

　　

* 他是一个新生，他的这些创业经历能不能给他日后毕业在职场上有所帮助。企业在招聘的时候是否会看重学生的这种经历或者经验；

　　

* 如果他毕业了不去上班而是直接选择创业，他现在的成果、资源和经验能不能给他的创业助一臂之力。

　　

学生在校期间参与这样的活动，肯定是对他的成长有帮助的。但是我作为一名计算机教师，他也是计算机专业的学生，我担心他把大专一半的时间都用在了这一件事情上，那么他的学业，他的职业技能的学习要如何补上，难道就要荒废掉了吗？说实话，我也没有明确的答案。

　　

能想到，学校为了拿到好名次，用了很多力量准备《大学生创新创业大赛》。我真的不希望这些创新创业大赛项目，仅仅停留在内容、PPT、材料、演讲阶段。而是更希望它们能像大树一样，茁壮成长，开花结果，体现出它们真正的原有的价值。而那些所有参与到其中的人都能从中获益。