浅谈“创业创新教育”的痛点

　　

　　

　　

　　

　　

　　传统教育主要侧重于知识传授和记忆理解。未来，主要依靠知识记忆和简单理解的工作将被人工智能完全取代。因此，整个教育体系的目标必须全面调整，从知识记忆转向能力培养，更加注重培养人的思维能力、创造能力、创新思维和创业精神，更加注重培养人机协作能力。这迫切需要高等教育、创新创业教育改革，加强创业教育与专业教育的融合。

　　

　　

　　

　　

　　

　　创业教育是一种全新的教育理念和人才培养模式，强调培养人的主动性、创新意识、开拓创业思维和强烈的成功意识。

　　

　　

　　创新素养是21世纪VUCA时代大学生的必备素质。它不同于工业时代所必需的专业素养——专业知识、专业能力和确定性思维。而是培养创新创业素养——跨学科知识、领导力、整合资源能力和不确定性思维(创业思维)。

　　

　　

　　“创业教育培养能够应对21世纪不确定性挑战的优秀人才。”

　　

　　

　　大学生、教师，甚至学校职能部门领导对高校创新创业教育都存在误区。他们错误地认为高校的创业教育是为了让大学生能够自主创业，而不是为了培养创新创业素质来应对不确定的环境。

　　

　　

　　大众创业和创新。在这样一个时代，从事创业的人越来越多，但创业的成功率并没有提高。

　　

　　

　　自主创业是一种高风险的经济活动，其特点是高度的不确定性和模糊性，大众创业创造和创新。

　　

　　

　　在这样一个时代，从事创业的人越来越多，但创业的成功率并没有提高。

　　

　　

　　自营职业是一种高风险的经济活动。创业的高度不确定性、模糊性、创造性和有限的资源不断给创业者带来艰难的挑战。有限的资源不断给企业家带来困难的挑战。

　　

　　

　　

　　

　　

　　大学创业教育的定位不仅仅是狭义上的创业培训，也不仅仅是学生毕业后创办自己的公司。

　　

　　

　　因此，高校创业教育的价值不能仅仅用“创业成功率”来衡量，而是需要从多个角度来评价，比如观察创业教育对大学生创业或就业的影响，甚至是择业价值观、岗位创新与创造力、创新与创造思维、家国情怀与责任等。

　　

　　

　　创业教育与实践也将形成一种对抗传统僵化应试教育模式的“强制”机制。

　　

　　

　　创业是不能容忍任何虚假和“纸上谈兵”的商业游戏活动。最能体现一个人面对现实问题的实际能力。“创业不能从黑板上开始”。

　　

　　

　　以商业为导向、以实践为导向的创业教育取向势必与中国传统的应试教育模式背道而驰，将大力推动和推动一种全新的“以学生为本”的“有效大学教育模式”。

　　

　　

　　创业教育可以激励和激励学生，赋能学生，播种种子，认识自己，实现自我价值，了解创业过程和创业要素，为自己的未来做好准备，从而获得未来的选择权。