近日，安泰小学通过开设劳动课程，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，将劳动教育纳入学生成长体系。 　　

　　自己的事情自己做 　　

　　学校在培养孩子良好的工作习惯、构建劳动教育课程体系的过程中，循序渐进地运用合适的方法，把学会洗脸、洗手、穿袜子、叠衣服、做好个人卫生、整理和保管自己的学习用品作为习惯养成的基础。有些孩子可以帮助父母做他们力所能及的事情。让孩子们在劳动中学会“承担责任”。 　　

　　家里劳动帮着做 　　

　　帮助父母分担家务，尽可能多做家务，孝顺长辈，孝顺有爱心的孩子。扫地、选菜、洗菜、洗碗、做简单的饭菜.打扫房间、整理和清洁地板等。虽然它们只是小小的动作，使学生觉得平时工作不容易，并让大家知道父母为家庭做了什么，并培养孩子的“责任感”和“感恩心”。 　　

　　班级劳动轮流做 　　

　　班主任把班级里的门、窗、平台、地板、桌椅、卫生角等区域彻底分工，教室成了孩子们的“责任场”。虽然是一份简单普通的工作，但对于孩子们来说，不仅锻炼了动手能力，增强了班级的凝聚力，还为老师和同学营造了一个优雅干净的学习环境，让课堂成为学生成长的家园，成为老师们快乐工作的沃土，为校园环境增添了一抹亮色！ 　　

　　田间农活学着做 　　

　　同学们利用周末时间去田间地头学习干农活，锻炼了自己的毅力，觉得粮食来之不易。通过帮爸爸妈妈干农活，平时不分粮的孩子真正体会到了“每一粒都辛苦”“每一粒都辛苦”。虽然踩在脚上的泥巴上，手上起了水泡，但我真的锻炼了孩子们的身体，洗去了灵魂里的傲慢和奢侈，觉得我们每天的衣食都来之不易，是农民在烈日下面朝黄土生产出来的！ 　　

　　公益活动主动做 　　

　　学生走进社区，走进养老院.并开展了义务清洁、敬老爱老活动，培养了孩子们从小保护环境、尊老爱幼的优良传统。陶冶情操，美化心灵。培养孩子的性格和社会责任感。孩子们在帮助别人的过程中体验到快乐和满足。学会关心他人，懂得感恩。 　　

　　劳动使教育走向生活。学校还将继续坚持“六年立校，终身受益”的办学理念，着力培养学生长期快乐生活的能力，通过劳动教育课程的开展，让劳动意识在安泰学子心中生根发芽。