作者：聂书江

　　随着毕业季的临近，大学毕业生开始担心论文的重复率。“学位论文重复率高”、“错判抄袭”、“重复答辩”等现象屡见不鲜，部分学生几乎因为学位论文重复率高而无法毕业。在这种压力下，为了合规，很多学生不得不另寻他路，通过各种网络平台“查重”毕业论文。正是因为这种巨大而强烈的查重需求，各种查重软件和网站如雨后春笋般涌现，导致论文查重产业链混乱而繁忙。

　　在学术研究的发展过程中，查重为规范的学术对话提供了底线保障，在一定程度上推动了中国学术发展的规范化和全球化。从功能上看，查重既满足了毕业论文的形式要求，避免了论文写作中的重复研究，又增强了学生的学术敬畏感、仪式感和严谨性，保证了论文的原创性，提升了学术素养。

　　然而，随着我国高等教育评估制度的改革和学位论文管理水平的提升，学位论文查重的弊端逐渐凸显。首先，对查重的恐惧给学生带来了不必要的写作负担，甚至抑制了他们的学术兴趣。一些学生在交卷前修改论文的唯一动力就是“不减肥就拖延”。因此，他们在修改时“见红就删”、“见黄就改”，对修改的科学性、合理性不问，甚至看不到一个东西和另一个东西，削弱了他们对文本本身质量的追求，从而使提交的论文变得索然无味、毫无生气，甚至出现语言表达不合理、逻辑混乱的情况。

　　其次，论文查重环节过多，增加了学生的经济负担。虽然高校提供了两三次查重机会，但从论文开始到最终稿，中间环节很多，几乎每一步都涉及到对抄袭的检查。所以，学校提供的免费查重“不够”。为了避免被“打死”，很多学生多次自掏腰包去市场查重，无形中增加了经济压力。

　　事实上，学位论文查重系统只是避免学术不端的辅助工具。近年来，我国高等教育评估原则由传统要求转变为“坚持科学有效，改进结果评估，加强过程评估，探索增值评估，完善综合评估，充分利用信息技术，提高教育评估的科学性、专业性和客观性”。显然，“重在重点”的复习取向不符合新时代的教育评价原则。

　　一方面，要创新学位论文的评价方式，以查重的形式扩大“标准”的审查范围。比如鼓励采用面试答辩、导师评价、实操、作品展示等多种灵活的评价方式。特别是要预留足够的时间让内外部评价导师进行评价，引导评价专家负责任地提供客观公正的专业意见，提高学位论文评价的科学性、专业性和针对性。

　　另一方面，重构学位论文评价中的人机比例，回归内容质量评价的“本质”。学位论文的评价目的是倡导学术创新，提高学术质量，促进学术繁荣。因此，提高学位论文评价中的人的比例是非常重要的。加大论文申报评审导师的责任机制，建立健全评审专家的冲突避免和动态调整制度，严格规范论文评审的程序公正。对于问题论文，应该给予必要的救济。在充分听取当事人陈述和申辩的基础上，作出最终认定和处理意见

　　(中国政法大学传播与社会研究中心副主任)

　　来源：光明日报客户端