【备考2023年高考作文】全国名校模拟高考作文题立意专家解析103

1、阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：2023年春节联欢晚会中，《碇步桥》节目火爆全网，引发了观众对江南之美的无比热爱和对大美中华的无比自豪。

材料二：2500多年前，伟大的思想家孔子发出感叹：“尽美矣，又尽善也。”意思是说，真正的美不仅在于给人感官上的愉悦，更在于能让人领会到崇高的力量。

上述材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现新时代青年的思考与感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：这是一道引语类材料作文题。

材料一展现对《碇步桥》这个节目的评价，它能“引发了观众对江南之美的无比热爱和对大美中华的无比自豪”，说明这个节目不仅能带给人视觉上的美感，而且能引发人对中华的无比自豪。材料二，引用孔子的名言“尽美矣，又尽善也”表达对“真正的美”的定义，在孔子看来“美”有两个层次：一是带给人感官上的愉悦；二是让人领会到崇高的力量，在中国传统文化里，“美”与“崇高”是相互交融的。材料一是对材料二“真正的美”含义的具体体现，从艺术的角度《碇步桥》给人视觉的美感，从道德的角度，它带来引发家国情怀深层次的崇高美。

写作引导语对学生写作进行了提示与限制。“上述材料给人以启示，请整体把握材料写一篇文章”说明要整体把握材料内容及含义来审题立意，不能脱离开“美”与“崇高”两者关系来立意。“体现新时代青年的思考与感悟”提示写作者要以青年的视角，结合我们这个时代的使命看待两者之间的交融与共生。要谈到对这个关系的正确认识带给青年个人及国家的影响，树立一种正确的审美取向及价值观。

行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如以崇高之美涵养时代精神。开篇例举当下社会中出现的不正常的审美观念，由此提出中心论点——“今天我们更需要一种崇高之美涵养时代精神”；接着解释美的两种模式并指出当下人们的审美误区，不能仅仅停留在感官上的愉悦，这是低等级的美；还应当追求心灵上震撼的崇高之美。最后，从怎么办的角度论述，着眼于青年身份，强调要树立正确的审美观，即要用崇高之美来涵养我们的时代精神，为实现中国梦续写波澜壮阔的华章。

立意：

1.于美中滋养高尚人格，于崇高中领会精神之美。

2.以崇高之美涵养时代精神。

3.涵养崇高之美，淬炼青年高尚人格。

2、阅读下面的材料，根据要求写作。

君子之怀，蹈大义而弘大德；小人之性，好谗佞以为身谋。——魏征《十渐不克终疏》

君子慎独，不欺暗室。卑以自牧，含章可贞（意思是：谦卑自守，有德而不显）。’——《礼记》

展开全文

身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。——武则天

以上几则材料引发了你怎样的思考与联想？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：第一句材料引用魏征的话，通过君子与小人的对比，强调跳出精致的利己思想，心怀大德；第二句材料引用《礼记》中的话，是从个人层面谈自我修身、培育私德的重要性；第三句材料引用武则天的话，从反面强调个人修身对齐家和治国的基础性作用，是对前面两句材料所体现的大德和私德之间的关系的一种思考。总之，加强自我修养，培育私德，是从个人层面而言，这是每个公民的义务，是完善自我的重要举措；跳出精致的利己主义思维，心怀家国与天下，弘扬大德，是从国家层面而言，是个人生命的价值与意义的最大化实现。前者是前提和基础，后者是升华与光大，两者既有区别又有联系，互为表里，相辅相成。

【参考立意】

①人生要勤于修身，提高个人修养，培育私德，做最好的自己，这是担当、是作为，是光大人生价值的基础和前提。

②人生要跳出精致的利己主义思维，从家国兴衰和民族成败的角度指引自己的人生，涵养大德成就大业。

③人生要主动以大德为导向，以私德为基础，两者融合，志存高远，涵养德操，淬炼和升华自我。

3、阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一:二十大报告中指出:“全党必须坚定信心、锐意进取，主动识变应变求变，主动防范化解风险，不断夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利!“

材料二:明者因时而变，知者随事而制。 --汉·桓宽《盐铁论》

材料三:美国作家塔勒布将那些出乎意料发生的小概率高风险事件，一旦发生影响足以颠覆以往任何经验，具有不可预测性的事件称为“黑天鹅”事件。

新时代新征程，战略机遇和风险挑战并存，青年学生该如何把握新使命？请结合上面所给材料确定立意，表达你的感悟和思考。

要求:选准角度，明确立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息;不得少于800字。

【文题解析】：本作文题由三部分组成，分别为材料、写作任务和写作要求。

材料一是二十大报告的内容，与材料二和材料三的联系重点在于“变”，材料二出自古代典籍，部分印证了材料一的观点，材料三重点强调指出风险和挑战这一类“变”。

写作任务明确指出，“新时代新征程新使命”，“战略机遇和风险挑战”，“表达你的感悟和思考“。

参考立意:考生写作时可以结合国际形势阐明“变”是时代的恒常，战略机遇和风险挑战并存，进而指出积极应变的必要性，可从“应变”的重要性、不“应变”的危害性、如何“应变”等角度展开论述。

（1）筑梦中国，以变应变

（2）紧跟时代步伐，迎接时代变化

（3）面对、改变、成功

4、阅读下面的材料，根据要求写作。

北京市上半年征兵工作圆满结束。30名清华北大学子响应祖国号召，他们走出校园，奔赴疆场，开启别样的热血青春。

“我甘愿扎根无人问津的边疆，甘愿坐事业、学业上的冷板凳，只要祖国有需要，我义不容辞！”

“决心入伍的那一天，我就做好了吃苦受累的准备，做好了有一天会牺牲在战场上的准备。在最热血的年纪投身军营，为国防事业添砖加瓦，是我最无悔与光荣的选择！”

然而面对他们铿锵的誓言，有人认为热血精神固然值得称赞，但是作为最高学府里的学子，学习才是他们的天职，才可以发挥他们的最大价值。

作为青年学子，学长们的选择带给你怎样的感受与思考呢？请结合以上材料，写一篇文章。

要求：自选角度，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：材料针对学习和献身祖国的两个选择提出问题，并给出观点。材料中针对的对象有特殊性，即他们是清华北大学子，这可能是观点纠结的一个方面。抛开他们身份的特殊性，材料可以扩展到所有的青年学子，那么，材料的立意就具有普遍性了：青年学子是以学业为重还是以参军为重？其实，这个问题，写作时具有一个内涵的要求，即“你的观点”，因为不可能是所有的学子都要去参军，所以，表达出自己的观点是写作的隐含要求。写作时可以单向立意，写应该以学业为重，或者写应该投身祖国的建设中去，当然辩证分析既要学好文化知识，又要时刻准备着献身祖国也是可以的。

5、阅读下面的材料，根据要求写作。

1980年出生的王硕威，是国产航母“福建舰”的总体副总设计师，也是总师系统中最年轻的一员，他刚从事辽宁舰的整体设计时只有25岁。从大学毕业到参加工作以来，王硕威完整参与了海军第三代驱逐舰、我国两艘航母的研制过程。在航母的建造工程中，他提出了很多创新性的方法，不仅大大提高了航母的设计效率，也为中国航母的发展开辟了新的道路。

EDA（电子设计自动化）是电子设计的基石产业，被誉为“芯片之母”。在EDA领域国际会议ICCAD2021（计算机辅助设计国际会议）上，华中科技大学计算机学院吕志鹏教授团队获得CADContest布局布线算法竞赛的第一名。该“战队”成员平均年龄只有24岁，首次参加比赛就夺得全球第一。生于1998年的罗灿辉说，在备赛期间，为了测试出最优方案，团队成员进行了上百次测试，只为在每一次试错中前进一小步。

这些年轻人，用实际行动诠释着当代青年“强国有我”的响亮口号，彰显了强烈的历史使命感。

振华中学拟举行“强国有我”征文比赛，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：这是一道任务驱动型材料作文题。

本作文由两则林料组成，第一则材料是说国产航母“福建舰”总体副总设计师王硕威在参与航母的建造工程中，提出了很多创新性的方法；第二则材料是讲华中科技大学计算机学院吕志鹏教授团队获得CAD Contest布局布线算法竞赛的第一名，该“战队”成员平均年龄只有24岁，“为了测试出最优方案团队成员进行了上百次测试”。无论是推进自主创新掌握核心技术、攻克“卡脖子”难题，还是面对世界百年未有之大变局、以军事科技强国从容应对惊涛骇浪，王硕威和吕志鹏教授团队都体现了当代青年勇于担当，始终葆有无惧挑战、迎难而上的精气神。在他们身上，也充分体现了“强国有我”的使命担当。

写作时，要注意结合“强国有我”这一写作主题，从“我”的角度进行写作。思考过程中必须基于材料，要体现中国新时代青年的使命、担当、责任和理想信念，以及怎样才能担当起时代责任。行文构思上，可先概括材料，由材料引出观点，如：中国复兴，我辈有责。接下来从怎么办的角度展开论述，一、当心怀天下，责任担当。青年要用自己的青春与热血书写着自己的担当，把国家、社会、家族的重担稳稳地扛在肩上。二、当敢想敢为，善做赞成。青年当以满腔的豪情拥抱新时代，努力建设新时代，做一名奋发有为的新时代新青年！三、躬逢盛世，把握机遇。将小我汇入时代，为实现伟大的中国梦而不懈奋斗。

参考立意：

1.以奋斗之青春，践行“强国有我”。

2.“强国有我”需脚踏实地。

3.“强国有我”，需要无数的“我”托举中国。