七年级下册人教版历史复习方法

其一,“连缀成篇法。

就是把时空跨越大, 看起来似乎风马牛不相及的知识点归纳联结成篇进行记忆。如中国古代历史中所出现的所有朝代, 按先后顺序进行排列, 单纯记忆就不是那么容易,若把它们编成顺口溜的形式连缀成篇, 既朗朗上口, 又增加知识点趣味性。学生既愿背诵又容易掌握, 自然会收到时半功倍的效果。试看以下知识点的连缀:炎黄尧舜夏商周/ 春秋战国乱悠悠/ 秦统天下刘建汉/ 东汉建朝为刘秀/ 三国争雄风云起/ 两晋南北朝对峙/ 杨坚起兵隋朝立/李渊反叛登唐基/ 五代十国山河破/ 宋辽西夏战乱多/ 金元两朝不太平/ 明灭之后立清国。

其二,“分进合击法。

此法如同作战采用的战略战术, 将每个重大的历史事件, 化整为零, 分头进行学习记忆, 然后再进行整合记忆。如复习“陈胜、吴广起义这一历史事件时, 可实行记忆三步走: 第一步, 掌握起义的背景; 第二步, 掌握起义的经过; 第三步, 掌握事件的历史意义。在分别掌握的基础上, 再根据事件的内在联系, 进行整体把握, 综合记忆, 切忌瞒天过海。

其三,“联想拓展法

初中历史学习方法-真正的原因是没有好的学习方法了，初中历史学习方法孩子学习成绩就是不好，不爱学习，找不到方法，成绩一落千丈。

  即在复习掌握有关知识时, 进行由此及彼的联想扩充, 将同类问题进行有机结合。   这样做的好处, 往往能收到一石多鸟的效果。   

如在复习中国近代史上的《辛丑条约》这个内容时, 你可联想到《中英南京条约》、《中日马关条约》, 这三个条约的共性都是丧权辱国的条约, 其影响一个比一个严重。   

第一个是使中国“走向半殖民地半封建社会, 第二个是使中国的半殖民地半封建社会“加深; 第三个是使中国完全沦为半殖民地半封家国家。   

这种联想拓展, 复习掌握这三个条约时, 既生动又省力, 更不至于将三个条约中的有关问题张冠李戴, 混为一谈。   

其四,“异同比较法。

   就是将两个历史问题进行比较, 找出它们的相同与不同之处, 然后进行复习掌握。   如在复习“美国资产阶级革命和法国资产阶级革命这两部分内容时, 在比较的基础上,你就会发现这两个国家的资产阶级革命, 其相同点是: 

①原因相同, 都是在封建专制统治阻碍资本主义发展的背景下爆发的。   

②领导阶级基本相同, 都是由资产阶级领导的。   

③革命动力相同, 人民群众在革命中起了推动作用。   

④影响相同, 革命都促进了资本主义的发展, 对其他国家的革命有很大的影响。  

其不同点是: 

①领导阶级不完全相同, 英国新贵族也起了领导的作用。   

②特点不同。

   英国革命经历了反复、曲折的过程, 建立了君主立宪制; 法国革命则成为资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型的革命。   

③意义不同。

   英国革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕, 开辟了一个资产阶级革命的时代; 法国革命扫荡了国内外的封建势力, 动摇了欧洲其他国家封建制度的基础。   

其五, 结构梳理法。

   此法如同用梳子梳理散乱的头发一般, 就是将看似散乱的知识进行梳理, 使其有一定的头绪。   

即抓住每个专题的历史知识提纲挈领的进行高度归纳概括, 使其在对本部分内容系统学习掌握之前, 在头脑中有一个较为清晰的知识结构轮廓, 给人一种一目了然之感, 这样以来, 就会在学习时抓住根本, 同时也会消除畏难发愁的心理。然后只要本着万变不离其宗的原则进行学习,所有具体问题就会迎刃而解。   

如: 八年级上册《世界历史》中的第20 课《俄国、日本的历史转折》知识结构可以这样梳理:俄国废除农奴制:俄国盛行农奴制, 资本主义发展缓慢, 农奴暴动频繁, 农奴在法律上成为自由人, 地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活, 农奴在获得“解放时, 可以得到一块份地, 但必须出锭赎买。   

是一次自上而下实行的资产阶级性质的改革, 有利于资本主义发展。   

保留大量封建残余, 但加快了俄国资本主义的发展, 成为俄国近代史上的重大转折点。   

其六, 集中归类法。

   此种方法就是将性质类型相同或相近的有关历史知识, 按照一定的顺序、规律进行有机的分门别类的集中归纳后, 进行各个击破式的分类学习记忆。   

如在学习中国古代历史上的改革变法时, 可把所有改革变法方面的历史知识, 按照先后朝代及年代的历史发展顺序, 列成表格形式进行集中归类。   

此表的内容可包括以下几个方面: 朝代、时间、人物、改革或变法内容、影响及意义等。   

再如: 综合学习掌握科学文化方面的历史知识, 可把全册中所涉及到的科学文化名人及发明贡献成果分门别类的进行集中归类。   科学类可分为自然科学类和社会科学类; 文化方面可分为文学类和艺术类, 再具体一点可分为医学类、发明创造类、小说类、诗歌类、绘画类、音乐类等。 

  知识集中归类后, 零散的知识可以成为整体知识, 学习掌握时就不至于东一扫帚西一锹, 有蜻蜓点水之感, 更不至于把医学家的桂冠戴在文学家的头上, 学习效率自然而然的也就会大大提高。   

历史复习方法多种多样, 除了上述几种科学的复习方法之外,还有好多行之有效的复习方法。   

总之, 只要你勤于动脑, 勤于思考,就不难找到科学的方法这把金钥匙, 从而打开知识宝库的大门, 探求到你所需要的知识宝藏, 也就不难提高学习效率了。   

1、东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期从公元前770年开始到公元前476年结束。   战国时期从公元前475年到公元前221年。   2、春秋时期第一个称霸的诸侯是齐国的齐桓公，他任用管仲为相，改革内政，使国家日益强大。 

 最后一个霸主是越王勾践。   

1、春秋五霸是指齐桓公、晋文公(决定晋文公成为中原霸主的晋楚战争是城濮之战)、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。  

2、 战国时期的主要诸侯国有齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，史称“战国七雄(各主要诸侯国的位置——北燕南楚、西秦东齐、上中下是赵魏韩)。   

3、赵、魏、韩是由春秋时期的晋国分裂而来的。   

4、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是实行商鞅变法，战国时，地处最西边的诸侯是秦国。   

5、我国最早的音乐教育制度形成于西周。   最早出现铁农具的时期是春秋时期。   

6、战国时，秦国李冰主持修建的都江堰是著名的水利工程，它使成都平原变成“水旱从人，不知饥馑，有“天府之国美称。   

7、汉字的演变(甲骨文、金文、小篆、隶书)：汉字源于甲骨文，商周时期，铸刻在青铜器上的文字叫金文，又称钟鼎文。   雕塑艺术在商朝和西周时期已发展到很高水平。   我国有文字可考的历史开始于商朝。   

8、道家学派的创始人是老子(李耳)，其朴素辩证法思想反映在《道德经》里;庄子是战国时道家学派的继承人物。   

9、儒家学派的创始人是孔子(孔丘)，他整理了《诗经》，编订了《春秋》，其言行记载在《论语》中;战国时期的孟子是孔子学说的继承人物，他们主张实行“仁政，认为“民为贵，君为轻，反对连年不断的兼并战争(不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用)。   

10、墨家学派的创始人是墨子，他主张“兼爱、“非攻、反对不义战争。   

11、法家代表人物是韩非，他主张权力集中到君主手中，按现实需要进行改革，以法治国。   

12、孙武是春秋晚期齐国杰出的军事家，著有《孙子兵法》一书;战国时杰出的军事家孙膑著有《孙膑兵法》。 

13、战国时期，许多思想家对社会变化提出不同的看法，著书立说，宣传自己的主张，形成了“百家争鸣的局面。