王彪桂林电子科技大学。

通过分析当代大学生自主创业的动机和现状，分析当代大学生自主创业面临的困难和就业焦虑，得出大学生自主创业面临的困难在于个人网络资源和专业创业指导的缺失。面对当前形势，完善大学生自主创业政策，加强大学生自主创业教育，将使大学生自主创业进行得更加顺利，进而解决就业问题，提高就业率。

创新、创业与大学生就业状况。

据统计，创业占我国大学生就业率不到1%。特别是在我国西部和农村地区，就业机会的缺乏导致更多的人迁移到工作地区，导致大量人才流失，延缓了当地的经济发展。从我国大学生创业的总体情况来看，大多从事销售或社会服务行业，其次是软件、网络等具有一定技术含量的高科技行业。但大学生的选择更倾向于“生存”就业，创业的选择相对狭窄，不利于创业后期的发展。目前，一些大学毕业生要想找到心仪的工作，了解市场需求是必不可少的。同时，他们应该熟悉预期的工作职责和要求，并有针对性地向雇主展示自己的能力。然而，现阶段高校人才培养教育在培养大学生就业技能、能力和态度方面效果不佳，导致高校毕业生面对就业市场的适应性较差。比如大学生掌握的专业技能不如大专毕业的技工或产业工人，导致应届毕业生就业难度增加。在当前形势下，国家教育部门不断优化大学生就业相关政策，通过一些措施拓宽就业渠道，确保大学生稳定就业。与此同时，高校逐渐更加重视大学生的就业能力，逐步将就业能力的市场内涵过渡到新的创新活动。一方面，通过完善就业服务，扩大校友企业，开展多种形式的招聘；另一方面，通过开展一系列就业指导讲座，提高大学生的就业技能和信心，使他们能够积极面对就业。

大学毕业生自主创业的困境。

(一)网络资源人脉的缺失是创业成功的桥梁，可以提升大学生创业的成功系数。大量的人脉对于大学生创业者快速打开商业口碑尤为重要。良好的网络资源对大学生创业的促进作用是明确的：首先，良好的人脉网络可以给大学生创业者提供经验教训，分析真实的市场情况，以“过客”的态度提出积极的建议，加快进入市场的速度，缩短与成功的距离；其次，人脉网络可以帮助高校创业者及时了解竞争对手的动态，“知己知彼，百战不殆”，这对行业新人来说是相当必要的。高校创业者只有充分了解、透彻分析竞争对手的经营方向，才能及时做出应对措施，增加企业的市场份额；最后但并非最不重要的一点，企业家的成功一般都是有庞大的网络资源支撑的，网络资源占据着各种资源，比如土地矿产等自然资源，还有人力、财力、物力等社会资源。而应届毕业生或大学生在社会经验、个人能力、网络资源等方面处于劣势，对市场的熟悉程度、新闻的时效性、资源的利用等方面处于劣势。

(2)缺乏专业的创业指导人们对社会经验一词的定义各不相同。很多人认为社会经验是大学生毕业后的经历，也有人认为社会经验是学生在学校与他人交往中获得的。事实上，社会经验是指某个社会主体在他亲身经历的各种事件中所感知到的积极和消极的人生哲学以及生活在世界中的技能。据新郑市某高校《大学生兼职情况调查报告》显示，14.3%的男生经常兼职，约76%的男生更喜欢偶尔兼职。11.8%的女生经常兼职，约78%的女生偶尔兼职多于男生。本次调查显示，大学生在校期间越来越重视社会经验的积累，积极参与社会兼职工作，成为大学生积累社会经验的渠道。另一方面，虽然有些学生在学校兼职，组织和组织活动和赞助会增加他们相应的工作能力，但他们无法获得足够的社会经验。由于缺乏社会经验，他们的眼界有限，创业时缺乏长远规划。从宏观的角度来看，与社会上的其他企业家相比，高校企业家拥有新鲜丰富的专业知识，这是他们在知识上的优势。但从另一个角度来看，大学生创业者接触社会的弊端是太晚、太短，社会经验的匮乏同样明显。所以大学生创业没有好的基础是不可能成功的，创业之初扎实的基础在一定程度上决定了他们未来事业的宽度和高度。从长远来看，早期经验对于还不成熟的人来说尤为重要，创业其实是一条漫长的路。在这条漫长的道路上，不断积累经验是清除道路障碍的重要一环。

加强高校毕业生自主创业教育体系建设。

(一)完善高校毕业生自主创业相关政策。我国非常重视大学生创业，但目前的创业形势仍不尽如人意。目前大学生创业基础薄弱，相关扶持尚未到位。政府应尽最大努力延伸政策方向，促进大学生创业，支持大学生创业。在政府一级

握高校毕业生创业需求, 根据大学生创业 实际需求完善并提升创业政策的有效性与受益面；在政策 支持力度不断加大的基础上逐步建立和完善毕业生自主创 业支持体系；减少不必要的过程环节,提高工作效率；扩大 可以享受政府财政补贴的范围,提高毕业生自主创业的积极 性；建立和完善目标考核机制。此外,对大学生自主创业面 临的困境,政府部门可以通过拓展多元化的融资渠道,根据 当地的具体情况构建一个根植于当地产业的创业教育和扶 持体系。政府可以与高校、企业共同建设各类毕业生创业 孵化基地,以此为载体,对资源进行整合,为自主创业的大学 生提供信息源以及各种服务指导。

（二）加强大学毕业生创新创业教育培训 培养创业教育师资,为创业提供有力保障，师资在创业 的前期也就是学生接受创业教育过程中起着重要作用。创 新创业教育对教师的学识、经历和经验有很高的要求,因此 高校要重视创业师资队伍的培养和锻炼。第一步要聘请有 经验的行业专家、企业家等作为创业教育课堂的师资在学 校进行理论授课。第二步是专门组织自己学校的专业授课 老师到基层、到企业、到公司去实际了解情况,具备将理论 和实践相结合的能力,指导学生进行创业的实践。最后,对 参与教育培训的教师定期开展提升性培训,不断丰富指导老 师的理论水平和行业认知,更好的指导学生如何创业，打造 一批指导学生创新创业的专业化师资队伍,为大学生创业提 供指导帮助。 大学生创业作为一项长期工作，需要社会、政府、学 校以及大学生自身多方的努力。大学毕业生选择自主创业 主要动机来源于大学生知识面的拓展、大学提供的理论教 育、大学生就业的形势严峻、政府出台的优惠政策、大学 生所处家庭环境等。从文章来看，可以从完善大学毕业生 自主创业相关政策、构建大学毕业生自主创业相关机制平 台、加强大学毕业生自主创业教育培训建设、提高大学毕 业生主观认识等方面出发,帮助大学毕业生将自己的创业计 划转为现实计划,使大学生毕业生的自主创业概率得到有效 提升。

参考文献

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